Principios generales

• Proporcionar al alumno un puente entre la información disponible -el conocimiento previo- y el conocimiento nuevo necesario para afrontar nuevas situaciones.

• Ofrecer una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad o la realización de la tarea.

• Brindar un traspaso progresivo del control, que pasa de ser ejercido casi exclusivamente por el facilitador a ser asumido por el alumno.
Intervienen activamente tanto el facilitador como el alumno.